ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ С МАТРЕШКАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА: Игра 1. Матрешка потерялась. Поставьте в ряд три матрешки от самой маленькой до большой. Проведите ладошкой малыша по головкам матрешек – предложите их погладить (здесь важны тактильные ощущения – рука очень плавно скользит вниз). Закройте матрешек ярким непрозрачным платочком (спрятались матрешки). Уберите одну матрешку и поставьте оставшиеся две матрешки рядом друг с другом. Уберите платок и покажите матрешек ребенку. Скажите, что одна матрешка потерялась. Попросите малыша найти место и поставить матрешек в ряд. Проверяем правильность: гладим ладошкой матрешек по голове – рука должна идти плавно. Игра 2. Чаепитие. Предложите малышу напоить трех матрешек чаем. Большую матрешку нужно посадить на большой стул, среднюю – на средний, маленькую – на маленький (стулья строим сами из конструктора, используя кубики трех размеров). Чашки можно вылепить заранее – для большой матрешки большую, для средней – среднюю, для маленькой – маленькую. Малыш определяет, кому какую чашку дать. Также раздаем матрешкам тарелки (круги трех размеров). Матрешки говорят ребенку «спасибо», хвалят за чай и угощения. Игра 3. Прятки. Где матрешка? Найди! Спрячьте матрешку в комнате и вместе с малышом ищите ее. Комментируйте свои действия: « Где матрешка? На столе? Нет, на столе нет. Под столом? И под столом нет! На стуле? На стуле нет! Где же она? На полке! Игра 4. Солнышко и дождик По сигналу «дождик» нужно спрятать матрешек в домик. По сигналу «солнышко» матрешки идут гулять. Игра 5. Конструирование (знакомимся с величиной предметов) - кроватки для матрешек. Поставьте две матрешки, рядом положите строительный материал. Вместе с малышом постройте из кирпичиков две кроватки – большую и маленькую. Попросите малыша определить, где чья кроватка. Аналогично можно построить два стола или два стульчика разных размеров. Для большой матрешки – большая кровать, а для маленькой – маленькая. Можно уложить матрешек спать и спеть им колыбельную песенку вместе с ребенком. Игра 6. Сюрпризы. Вам понадобится несколько матрешек, вовнутрь которых Вы вложите яркие цветные лоскутки ткани. Хорошо, если на лоскутках будут нарисованы разные фигурки – зайчик, белочки, кружочки, снежинки. Можно полностью спрятать сюрпризы вовнутрь матрешек, а можно сделать так, чтобы уголки торчали наружу. Позовите с малышом матрешек. Скажите ребенку, что матрешки принесли ему подарки и предложите посмотреть их. Для этого надо открыть матрешку. Если у малыша это не получается, то возьмите его руку в свою руку и сделайте рукой малыша небольшой поворот чтобы матрешка открылась. Рассмотрите сюрпризы, которые «принесли» матрешки. Затем соберите каждую матрешку. Игра 7. Матрешки покупают платочки. Возьмите три матрешки разного размера – большую, среднюю и маленькую. Скажите, что матрешки пошли в магазин за новыми красивыми платочками. Предложите ребенку выбрать платочек для каждой матрешки. Здесь может быть два варианта заданий для ребенка. Можно выбирать платочек по размеру (для большой матрешки – большой платочек, для средней – средний, для маленькой – маленький), а можно по цвету. Например, если у матрешки синий фартучек – то ей подойдет синий платочек, для матрешки в красном фартучке – красный. Игра 8. Матрешки перепутались. Расставьте матрешки в ряд не по порядку – они перепутались. Ребенку нужно расставить матрешек в ряд от самой большой к самой маленькой. Игра 9. Топ, топ, топ. Сначала покажите малышу, как шагает большая матрешка и как шагает маленькая под эти строчки: Зашагали ножки (матрешка «шагает») топ, топ, топ. Прямо по дорожке – топ, топ, топ. Ну-ка веселее – топ, топ, топ! Вот как мы умеем – топ, топ, топ! Топают сапожки – Топ, топ, топ! Это наши ножки – Топ, топ, топ! Большая матрешка идет медленно, говорим «топ-топ» низким голосом. Маленькая матрешка идет быстро – говорим тонким голосом. Потом предложите пошагать как большая матрешка и как маленькая под строчки стиха. Затем предложите по голосу догадаться, какая матрешка идет, произнося топ-топ-топ в разной темпе и с разной высотой голоса. Игра 10. Играем с платочком. Покажите малышу, как пляшет матрешка с платочком (разыграйте сценку с игрушкой). Я платочком помашу И с платочком попляшу. Ты, платочек аленький, Покружись, И ребяткам маленьким Покажись! Потом дайте малышу платочек в руки и предложите потанцевать с платочком как матрешка – покажите движения. Для маленьких детей задача удержать платочек за уголок и делать одновременно простые танцевальные движения – это достаточно сложная задача, требующая хорошего уровня развития координации движений и мелкой моторики. Если малыш теряет платочек, то пришейте на платочек петельку. Петельку наденьте на его указательный пальчик, а большим и средним пальчиком ребенок будет удерживать платочек (этот прием я нашла в книге И. А Выродовой – замечательная идея!) Малыш будет помахивать платочком из стороны в сторону во время танца. Игра 11. Учимся считать. Положите внутрь матрешек мелкие камушки (до 5) или орехи или косточки от фиников. Закройте матрешки. Встряхните матрешки – попробуйте вместе с малышом по звуку догадаться, сколько камешков (орехов или косточек) лежит в матрешке. Затем откройте и проверьте, пересчитав их. Игра 12. Отгадай, что внутри – развиваем память. Возьмите 6 матрешек. В каждую из них положите мелкий предмет (ракушку, камешек, конфетку, мелкую игрушку). Закройте матрешки. Задача – вспомнить и назвать, что спрятано в каждой матрешке. Если задача запомнить 6 предметов легка для ребенка, то можно усложнить задание - взять для игры 8 матрешек. Игра 13. Что это звучит? Развитие мелкой моторики. Вместе с ребенком насыпьте в матрешки разные наполнители – горох, фасоль, гречу, бусины (задание развивает мелкую моторику – ребенок сам перекладывает горошины в матрешку). Затем закройте матрешки и попробуйте по звуку отгадать, что в них находится. Затем откройте матрешки и проверьте. Отгадали ли Вы. Игра 14. Отгадай матрешку. Для игры нужен комплект матрешек в разном оформлении (разного цвета фартучки, цветы на платочке и другие детали). Отгадай, про какую матрешку я рассказываю? (даем описание матрешки, а малыш, внимательно слушая Вас, отгадывает)
Александра Чеканова
Конспект интегрированного занятия (НОД) в группе раннего возраста «В гости к нам пришла матрешка»
Конспект интегрированного занятия
«В гости к нам пришла матрешка "
Воспитатели
МБДОУ детский сад 56
Группы раннего возраста «Кроха»
Никоненко И. В.
Чеканова А. В.
Задачи :
1) Образовательная область «Познание» - Развивать чувственный опыт детей в разных видах деятельности. Учить действовать с двухместной матрешкой , сравнивая по величине (большая, маленькая) и различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый) .
2) Образовательная область «Коммуникация» - Развивать потребность в общении посредством речи. Развивать связную речь.
Словарная работа :
Активизация словаря : большая, маленькая, мама, дочка, платочек, красный, синий, желтый, зеленый.
Обогащение словаря : матрешки , птички, прыгают, чирикают, кормить.
3) Образовательная область «Социализация» - Формировать доброжелательное отношение к игровым персонажам и сверстникам.
4) Образовательная область «Музыка» - Закреплять умение выполнять игровые движения под музыкальное сопровождение.
Оборудование : большая матрешка (1 шт, матрешка двухместная (по одной матрешке на каждого ребенка , платочки четырех основных цветов, четыре пластмассовые корзинки четырех основных цветов, три птички для окошка.
Ход занятия:
В группе звучит фонограмма русской народной мелодии «Как у наших у ворот» .
Детки, слышите, как весело в нашей группе ? Хотите посмотреть, кто там веселится? Пойдемте, посмотрим, может сами потанцуем.
Воспитатель заводит детей в группу . На столе стоят матрешки .
Вот, оказывается, кто веселится!
Воспитатель берет одну матрешку в руки , показывает ребятам.
Это матрешка . Посмотрите, какой у нее красивый сарафан, какой яркий платочек. У нее есть глазки, носик и ротик. Покажи, Машенька, где у матрешки носик ротик , глазки. Матрешка танцует под веселую музыку. Хочешь поиграть с матрешкой ? Выбирай любую, какая тебе нравится.
Воспитатель аналогично проводит работу с каждым ребенком. Воспитатель берет в руки самую яркую матрешку .
Я веселая матрешка , ладушки, ладушки.
На ногах моих сапожки, ладушки, ладушки.
Воспитатель побуждает во время произнесения слов «ладушки, ладушки» хлопать в ладоши. Дети садятся за столики, у каждого двухместная матрешка .
Что это?
Воспитатель трясет матрешку , говорит удивленно. Затем открывает ее и достает из нее другую, поменьше.
Была одна игрушка, а теперь две. Одна большая, это – мама-матрешка , другая маленькая, это – дочка-матрешка . Достаньте маленькую матрешку из большой .
Дети выполняют действие.
Поздоровайтесь со своими новыми игрушками. Здравствуйте, матрешечки ! Большие матрешки пошли гулять .
Воспитатель ставит игрушку на стол, просит, что бы малыши поставили большие матрешки на середину стола «на лужок» , выстраивается колонна больших матрешек .
Мамы зовут к себе бочек : «Идите к нам» .
Выстраивается колонна маленьких матрешек .
Воспитатель ударяя в бубен :
Дождь пошел. Мама – матрешка прячет маленькую дочку.
Воспитатель открывает большую игрушку, прячет в нее маленькую.
Дождь не страшен!
Все дети выполняют аналогичные действия.
Воспитатель организует музыкально – двигательную деятельность.
В разных частях группы воспитатель расставляет 4 корзинки красного, желтого, зеленого и синего цвета. Из каждой корзинки выглядывают платочки, соответствующего цвета : из красной красные платочки, из желтой желтые платочки, из синей синие платочки, из зеленой зеленые. Воспитатель привлекает внимание к одной из корзинок. Дети подходят к ней.
В красной корзинке лежат красные платочки, кто хочет украсить себя красным платочком?
Дети достают платочки. Педагог помогает малышам повязать платочки девочкам на голову, мальчикам на шею. Предлагает поискать в группе корзинку и платочки другого цвета.
Наши девочки – настоящие матрешки . Настало время спеть песенку и поплясать.
Эх, матрешки хороши , хороши, хороши.
Вместе спляшем от души, спляшем от души.
Ручками похлопаем хлоп, хлоп, хлоп!
Ножками потопаем топ, топ, топ!
Руками помашем раз, два, три!
Вместе с вами спляшем от души!
Звучит белорусская народная мелодия «Вот как спляшем» . Дети танцуют.
Весело танцуют малыши. Птицы и те веселую музыку услышали, в окошко клювом стучат, зовут на прогулку ребят (на окне прилеплены три птички) . Пойдем гулять? На улице холодно, будем надевать шапки, куртки, сапожки, а вот платочки надо снять.
Проводится игра «Отнеси платочек» . Воспитатель ставит перед детьми 4 корзинки и предлагает разложить платочки по цветам.
По окончании игры воспитатель предлагает детям пойти одеваться на прогулку.
В гости к матрешке.
Занятие в группе раннего возраста
Воспитатель: Л.А.Трифонова
Интеграция образовательных областей:
« Социально - коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие», « Художественно - эстетическое развитие»,
« Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская.
Цель: Познакомить детей с самой известной русской игрушкой - матрёшкой. Вызвать интерес к рисованию.
Образовательная:
- Активизировать интерес к русскому декоративному прикладному творчеству.
- Учить слушать взрослого и отвечать на вопросы.
- Закреплять умение рисовать гуашевыми красками; сочетать разные формы и линии; самостоятельно выбирать цветовую гамму. Развивать тактильные ощущения.
Развивающая:
- Активизировать речь детей.
- Развивать внимание и память.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать творческие способности и эстетические чувства.
Воспитательные :
- Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
- Развивать социальные навыки детей.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает деткам пойти в гости к матрёшке .
(Детки согласны).
Дети идут в гости к матрёшке по дорожке.
Мы шагаем, мы шагаем
Выше ножки поднимаем.
Вот мы шли, шли, шли
Вот мы в лес пришли.
Один, два, три, четыре мы в лесу,
А не в квартире.
В лесу на полянке стоит ёлочки большие и маленькие.
Детки рассказывают (ёлочки большие и маленькие, зелёные и колючие). За большой ёлочкой сидит зайка длинные ушки.
Он испугался деток. Воспитатель обращается к зайке:
« Зайка, зайка выходи и на деток погляди!».
Перестал зайка дрожать
Видно хочет поиграть.
Воспитатель: Детишки, поиграем с зайчиком.
Зайка охотно соглашается.
Физминутка « Зайка серенький сидит» ( садятся на корточки, двигают
Зайка беленький сидит и ушами шевелит кистями рук)
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
надо лапочки погреть.
Вот так, вот так надо лапочки погреть. (встают, энергично
поглаживают одной рукой
другую, потом наоборот).
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать (прижимают кисти рук к
Вот так, вот так надо зайке поскакать. груди (как лапки) и прыгают
на месте.
Кто - то зайку напугал!
Зайка тут же убежал!
Маленькие ножки шагают по дорожке
Большие ноги шли по дороге.
Видят детишки домик. Воспитатель обращает внимание детей на домик. (предлагает деткам постучаться в домик). Выходит матрёшка - воспитатель в русско- народном сарафане. (Здоровается).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто здесь живёт? Это матрёшка, давайте поздороваемся с матрёшкой. Она умеет танцевать.
Матрёшка танцует под русскую - народную мелодию, а все аплодируют ей.
Воспитатель берёт в руки игрушку - матрёшку и обращается к детям. Детишки, посмотрите, какая красивая игрушка, кто это? (ответы детей -матрёшка).
Посмотрите внимательно, что у неё на голове (ответы детей - платочек). Правильно, молодцы!
Посмотрите, а где у матрёшки глазки, где носик, где ротик? (Дети показывают). Посмотрите, какой у неё красивый сарафан. Вам понравилась матрёшка? (ответы детей - понравилась ).
Воспитатель: какая тяжёлая матрёшка, пытается её открыть, а она не открывается. (Просит ребят помочь, а матрёшка не открывается ). Ребятки, давайте вместе попросим матрёшку открыться.
« Матрёшка, матрёшка откройся немножко » (матрёшка открылась).
Воспитатель (открывает матрёшку и удивляется): ой, здесь ещё одна матрёшка. Одна большая, а другая маленькая. (Просит детей показать где большая, а где маленькая).
Воспитатель вместе с детьми любуются матрёшками. Дети играют в пальчиковую игру.
Пальчиковая игра:
Взяли в руки мы тетрадь
Начинаем рисовать.
Нарисую я салфетку
Положу на табуретку.
Нарисую самовар
Из под крышки валит пар.
(Воспитатель обращается к детям) Ребята, а матрёшка меня спросила, а что у вас лежит в красивой коробке. Вы, хотите посмотреть? (Да).
Все подходят к столу, воспитатель открывает коробку, а там много шаблонов - матрёшек. Смотрите, ребятки, здесь спрятались матрёшки. Только они очень грустные. Они хотят, чтобы у них были тоже красивые сарафаны, как у нашей матрёшки. Поможем матрёшке, ребята? (Да).
Дети садятся за столы и ватными палочками разукрашивают сарафаны. Краски по выбору.
Воспитатель: ребята, теперь у нас целый хоровод.
Деткам одевают косынки, они тоже превращаются в матрёшек и все вместе танцуют танец «Мы весёлые матрёшки». После танца матрёшка дарит воздушные шарики, прощается и уходит.
Воспитатель (обращается к детям). Пусть краска высохнет, мы сделаем в группе выставку для родителей.
Программное содержание: развивать речь детей, активизировать словарь; приучать детей говорить внятно, не торопясь, отвечать на вопросы; развивать двигательную активность детей, моторику; вызывать у детей радость при проведении народных игр; привлекать детей к посильному участию в действиях матрешки, развивать умение следить за действиями матрешки; воспитывать любовь к народному творчеству; учить детей приобретенные навыки применять в быту.
Ход игры
Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом так, чтобы им была хорошо видна дверь, за которой стоит матрешка. За дверью звучит: «ля-ля-ля».
Ведущая. Ребята, прислушайтесь повнимательнее, вы ничего не слышите?
Дети. Звучит музыка, кто-то поет.
Ведущая . Ребята, давайте узнаем, кто к нам в гости пожаловал и спросим в стихотворной форме: «Кто там?»
Дети.
Кто, кто хорошо песенку поет?
Кто, кто к нам сюда весело идет?
Матрешка.
Это я, Матрешка, песенку пою,
Это я, Матрешка, в гости к вам иду.
Матрешка входит в группу с коробом в руках, подходит к детям, здоровается, смотрит на их наряды, говорит, что пришла поиграть с ними. Показывает короб малышам, сообщает, что и наряд свой покажет, только короб свой поставит. Ставит его на столик. Показывает свой наряд: платок, сарафан, бусы. Длинный сарафан закрывает ноги.
Ведущая. Ребята, где ножки у Матрешки? (Дети рассматривают ее. Матрешка показывает ножки, крутится) А что делает Матрешка ножками? Давайте покажем и потешку расскажем.
Потешка с движениями
Большие ноги шли по дороге,
Топ-топ-топ,
Маленькие ножки шли по дорожке,
Топ-топ-топ.
Матрешка.
А я к вам пришла и вот что принесла!
Где же короб мой?
Дети помогают найти короб. Матрешка предлагает всем сесть и посмотреть. Открывает крышку и достает платочки. Показывает их малышам.
Проводится игра с платочками. Дети сидят в кругу с ведущей. Матрешка в центре круга, показывает платочек.
Матрешка.
Вот-вот какой у меня платочек,
Пойди попляши, Катенька, дружочек (подходит к Кате и выводит ее в центр круга).
Уж я свой платочек Кате повяжу (повязывает).
Всем ребяткам Катеньку покажу (показывает).
Вот-вот, вот так вот Катенька идет,
Песенку веселую нам поет.
Ты плясать умеешь ли? - Посмотрю.
Маме с папой Катеньку похвалю.
Все дети хлопают в ладоши, Катенька танцует.
Матрешка.
Веселее, Катенька, попляши,
Мы тебе похлопаем от души.
Детки, дружно хлопайте в ладошки
Катеньке и мне, матрешке.
Матрешка приглашает еще одного ребенка, игра повторяется. Матрешка хвалит детей, говорит, что хочет поиграть с ними.
Матрешка . А быстро бегать вы умеете?
Дети . Да.
Матрешка . Тогда догоните меня.
Проводится игра «Догонялки».
Матрешка . Молодцы, быстро бегаете, догнали меня. Покажите свои ручки. Ручки у вас крепкие? (Дети показывают руки, матрешка трогает их и приговаривает: «Да, сильные, крепкие». Освободившись от детских рук, державших ее, Матрешка выходит из круга обступивших ее детей. Отойдя па 3-4 шага, шутливо говорит: «А я от вас убегу!». Игра повторяется)
Матрешка . А у меня в коробе есть еще что-то.
Все подходят к коробу, а Матрешка медленно достает из короба большой платок.
Ведущая . Какой большой и красивый платок, с ним поиграть можно.
Игра «Прятки».
Матрешка и ведущая стоят лицом к детям, держат платок двумя руками, как ширму.
1-й момент : выглядывают из-за ширмы обе;
2-й момент: прячутся за платок.
Игра «Спрячься за платок».
Ведущая и Матрешка держат платок горизонтально над полом, как крышу. Малыши забегают под платок и пляшут (танцуют, хлопают в ладоши).
Матрешка. Кого-то поймала! Посмотрим!
Поднимает платок и показывает детям игрушку - куклу в русском наряде.
Дети рассматривают куклу.
Матрешка. Как весело мы играли и плясали. Я хочу угостить всех!
Приглашает детей и гостей попить чаю с конфетами. Чай подается из русского самовара воспитателем (помощником воспитателя) в сарафане, переднике.
Развлечение «Весёлое путешествие с Матрёшкой»
Цель: Формирование всесторонней личности.
Способствовать развитию речи, как средства общения; обогащать словарь детей глаголами, помогать детям, отвечать на простые вопросы.
Расширять представления о народной культуре посредством обогащения чувственного опыта, манипулирования предметом.
Закреплять знания о домашних животных, умение выполнять звукоподражание, знания о диких животных.
Материал:
Дорожки здоровья (2 шт.), ёлочка, игрушки: ежик, лошадка, корова, коза, барашек, курочка в гнезде, яйцо – муляж, кукла-бабушка; «киндеры», ведерко, корзинка, самовар с сушками, посуда чайная, разнос с хлебобулочными изделиями, комната (диванчик, кроватка, стол, стулья); листочки, платочки.
(Под русскую народную музыкальную композицию входят дети, их встречает Матрёшка)
Я веселая Матрешка
Ладушки - ладушки,
На ногах моих сапожки
Ладушки – ладушки.
Здравствуйте ребятки! Я веселая Матрешка пришла с вами потанцевать, смотрите, какие красивые листочки я вам принесла. Сейчас я раздам вам листочки и мы потанцуем с ними.
Дует, дует ветер, (машут руками вверх, вниз)
Дует, задувает.
Желтые листочки с дерева срывает (кружатся)
И летят листочки, кружат по дорожке (бегут друг за другом на носочках)
Падают листочки прямо нам под ножки (бросают на пол)
(Дети исполняют танцевальные движения под музыкальную композицию)
Как красиво у нас получилось! Просто замечательно.
Ребятки, а я хочу позвать вас в гости к своей Бабушке. Она напекла очень вкусные оладушки и теперь ждет нас. Путь наш лежит через лес по дорожке. - Возьмите себе дружочка и пойдемте по дорожке.
Топ, топ по дорожке
Топ, топ шагали ножки.
Топ, топ мы шагали,
Топ, топ не устали!
(Дети под музыку шагают по дорожке здоровья, доходят до елочки)
Смотрите, а кто это сидит под ёлочкой? (ёжик)
Что ты ёжик такой колючий?
Это я на всякий случай!
Знаешь, кто мои соседи?
Волки, лисы, и медведи! (Б.Заходер)
Что – то ёжик грустный сидит? Давайте, его погладим ребятки, а ведь ёжик собирал грибочки и рассыпал их. Поможем ёжику собрать грибочки в корзиночку?
(Игра «Собери грибочки» Дети собирают грибочки в корзинку под музыку)
Вот и закончилась наша дорожка в лесу. Скоро мы доберемся и до домика Бабушки.
(Звучит музыкальная композиция с звукоподражанием домашних животных)
Смотрите, на лугу – лужочке пасутся: коровка, лошадка, барашек, коза.
(дети называют животных)
Это домашние животные (дети проговаривают за воспитателем)
Кто скажет, из ребяток, что едят эти животные? (травку)
А кто, ухаживает за этими животными? (бабушка)
Молодцы, ребятки! Всё правильно сказали, но наше путешествие продолжается. Вот и заборчик около домика, а посмотрите, кто же это здесь сидит? – это курочка (ответы детей).
Курочка снесла много яичек, а мы поможем, их собрать в ведерко?
(дети собирают «киндеры» в ведерко под музыкальную композицию)
Вот как постарались ребятки! Теперь мы это отнесем к Бабушке, чтобы она нам напекла из них оладушки.
Смотрите, мы, наконец – то пришли к Бабушке. Она уже ждет нас и хочет угостить оладушками. А какой самовар нам поставила! Из самовара пьют вкусный ароматный чай.
Пальчиковая игра: «Напекла нам бабушка вкусные оладушки».
Ладушки, ладушки напекла нам бабушка (хлопают в ладоши)
Маслом поливала, деткам раздавала (делают круговые движения)
Саше два, и Коле два. Маше тоже дала (перечисляют имена детей, хлопая в ладоши)
Всем дала! (разводят руки в стороны)
Ох, и вкусные оладушки напекла нам Бабушка, а мы давайте поможем Бабушке постирать платочки.
(танец « Постираем платочки» под русско – народную музыкальную композицию)
Бабушка улыбается, хорошие помощники ребятки пришли к ней. Прощается с нами! (дети машут «до свиданья»)
Ну, а теперь, ребятки скажите, понравилось вам наше путешествие?
(ответы детей)
А кого, мы встретили? (ежика, коровку, лошадку, козу, барашка, курочку)
А что, помогли сделать? (собрали грибочки, яички, постирали платочки)
Значит мы с вами – молодцы! И я, Матрешка вас угощаю витаминками, чтобы вы росли здоровыми и умелыми, помощниками. И любили своих бабушек.
(Матрешка раздает угощенье)
Вот и закончился наше с вами развлечение. Нам пора прощаться.
До свидание! До новых встреч! (дети машут «до свиданья»)