Проект по ПДД
во второй младшей группе №7
МБДОУ №4 с. Винсады
«Дорожная грамота»
Воспитатель Н.В. Шилова
Проект по ПДД во второй младшей группе №7 МБДОУ №4
«Дорожная грамота»
СКАЧАТЬ (с фото)
Тип проекта: познавательно - игровой
Длительность проекта: с 27.01.2017г. по 24.02.2017 г.
Участники: воспитанники второй младшей группы, воспитатель
Актуальность:
Очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются дети. Причём несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров - детей, которых уже за порогом собственного дома подстерегают серьёзные трудности и опасности. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.
Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.
Обоснование проблемы:
Основные причины несчастных случаев и аварий с детьми: переход улицы в неположенном месте; езда на велосипедах, роликовых коньках, самокатных средствах по проезжей части дороги; игра на улицах; несоблюдение сигналов светофоров и требований дорожных знаков; хождение по проезжей части дороги при наличии тротуара или обочины. Следовательно, дошкольников необходимо целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
Цель: формирование у детей навыков безопасного, осознанного поведения на дорогах.
Задачи: обучение детей необходимому минимуму Правил дорожного движения и дорожных знаков; научить ребёнка грамотно использовать полученные знания; повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД.
Ожидаемые результаты: заинтересованность детей темой, у детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
Продукт проектной деятельности: Создание в группе уголка по правилам дорожного движения с макетом проезжей части, домов, машин. Коллективная аппликация «Улица нашего села».
1 этап (постановка проблемы):
Постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?».
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач):
Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»;
Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта;
Изучить методическую литературу;
Провести с детьми беседы по теме: «Мой друг - светофор», «Азбука маленького пешехода»;
Пополнить предметно-развивающую среду;
Провести с родителями консультации по теме.
3 этап (работа над проектом):
Организовать работу по решению задач проекта через:
1. Рассматривание материала по теме: «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств.
2. Художественное творчество: аппликация «Улица нашего села», раскраски по ПДД.
3. Чтение художественной литературы:
А. Барто «Грузовик»;
А. Домоховский «Чудесный островок»;
Б. Житков «Светофор»;
Б. Заходер «Шофер»;
В. Берестов «Про машину»;
В. Веревка «Учимся переходить дорогу»;
В. Кожевников «Светофор»;
В. Семерин «Держись дорожных правил строго»;
Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу»;
О. Бедарев «Азбука безопасности»;
С. Волкова «Про правила дорожного движения»;
С. Маршак «Мяч».
4. Беседы по ПДД:
«Мой друг - светофор»
Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.
Задачи: закрепить знание о работе светофора, его сигналы и действия пешеходов. Закрепить знания детей о правилах перехода через улицу. Закрепить названия цветов (красный, желтый, зеленый). Развивать разговорную речь.
Беседа по иллюстрациям «Азбука маленького пешехода»
Цель: дать детям элементарные представления о ПДД.
Задачи беседы по иллюстрациям - знакомство детей с правилами дорожного движения, формирование начальных навыков безопасного поведения на дороге и на улице.
Детям была представлена презентация (печатные иллюстрации) о знаках дорожного движения, о световых сигналах светофора.
5. Дидактические игры:
Дидактическая игра «Светофор»
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор
Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Дидактическая игра «Собери автомобиль»
Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций. Согласование существительных с прилагательными
Оборудование: разрезные картинки «Транспорт».
Ход игры: каждому из ребят даётся картинка, разрезанная на 3-4 части. Задача детей собрать изображение и назвать то, что получилось.
Дидактическая игра «Умные машины»
Цель: Формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление, развивать способность объединять предметы на основании определенных признаков (классификация) Материал: 3 игровые карты, силуэты разного вида транспорта (мотоцикл, автобус, грузовая машина и легковая машина 3 видов) в количестве 36 штук разной формы, цвета и размера.
Ход игры: Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения
Посмотри- ка, что случилось -
Все машинки заблудились.
Машинкам скорее ты помоги
И в нужный гараж ты их отвези
Карточка №1. Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка: Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи. Машинку нужного цвета возьми и в нужный гараж ты ее отвези.
Карточка №2. Необходимо подобрать машинку в соответствии с размерами гаража: Внимательно ты посмотри,
Чем отличаются здесь гаражи?
Большой и маленький гараж -
Ответ, конечно же, мне дашь.
Машинку нужного размера подбери,
И в нужный гараж ты ее отвези.
Карточка №3. Надо подобрать машинку соответственно силуэту в гараже:
Посмотри, какие разные здесь гаражи.
В каждом своя машинка живет,
Смотри на картинку и смело вперед!
6. Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Ход игры: Дети - «воробушки» садятся на скамейку - «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками - «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
«Птички и автомобиль»
Цель: развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, внимание
Материал: руль или игрушечный автомобиль
Ход игры: Дети - птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями). Воспитатель говорит: Прилетели птички, Птички - невелички, Все летали, все летали, дети бегают, плавно взмахивая руками Крыльями махали. Так они летали, Крыльями махали. На дорожку прилетали присаживаются, постукивают пальцами по коленям Зернышки клевали. Воспитатель берет в руки руль или игрушечный автомобиль и говорит: Автомобиль по улице бежит, Пыхтит, спешит, в рожок трубит. Тра-та-та, берегись, берегись, Тра-та-та, берегись, посторонись! Дети - птички бегут от автомобиля
«Цветные автомобили»
Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве
Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета.
Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.
«Автобусы»
«Автобусы» - это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок- «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.
Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый - «паровоз», остальные - «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение - поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну - и поезд начинает двигаться
«Автобус»
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы; использование проблемных ситуаций в процессе игры; использовать усложняющие задания для развития детей;воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.
«Шофёры»
Цель. Познакомить с профессией - Шофер.
Расширение словарного запаса детей.
Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера.
Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос, игрушечные машины - легковая, грузовая и легковая.
«Водители и пешеходы»
Цель игры: Расширить знания о правилах дорожного движения.
Задачи: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, закрепить представления детей о дорожных знаков, о путях перемещение пешеходов.
8. Игра с макетом. «Наша улица»
Цель: расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре; учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), фигурки-пешеходы, светофор (фигурка), дорожные знаки, деревья (макеты).
Ход игры: игра проводится на макете (для пешеходов). С помощью фигурок дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора фигурки переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять. Затем фигурки идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.
Конструирование различных улиц из строительного материала для закрепления знаний о ПДД. Выкладывание из счетных палочек (светофор, транспорт, дорога).
Физминутка «Зебра»
У асфальтовой дороги (поочередное поднимание рук - вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
Возмущались носороги:
Пешеходам нет пути!
Как дорогу перейти?
Мимо едут, вжик да вжик, (руки на пояс - повороты в стороны)
То такси, то грузовик,
То автобус, то маршрутка -
На дорогу выйти жутко!
Подошёл художник крот: (ходьба на месте)
Нарисуем переход!
Чёрно-белая дорожка
От порожка до порожка.
Зебра ахнула: - Друзья! (наклоны головы в стороны)
Полосатый он, как я!
С той поры зовёт народ (наклоны головы вперед-назад)
«Зеброй» этот переход.
10. Консультации для родителей:
Консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Как знакомить детей с ПДД?», «Ребенок учится законам дорог на примере взрослых»
Размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать!».
Итог работы:
1. Создан в группе уголок Правил дорожного движения.
2. Создан макет проезжей части.
3. Дети владеют понятиями: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар, дорога.
Достигнутые результаты: дети владеют первоначальными знаниями о правилах дорожного движения и необходимостью соблюдения ППД.
Вывод: проект способствует более глубокому усвоению детьми правил поведения на улице, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои поступки.
Список изучаемой литературы:
Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». — СПб: «Детство — Пресс», 2004
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. — М.: «Просвещение», 2000, издание 2
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность. -М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание
Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения. - М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009
Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения. - М.: «Просвещение», 1973
Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма. - М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008
Комарова Л.Г. Строим из лего. - М.: ООО «Линко — Пресс», 2001
Правила дорожного движения. - М.: «Просвещение», 1984, издание 9
Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. - М.: «Просвещение», 1989
Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. - М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2
Черепанова С.Н. Правила дорожного движения. - «Издательство Скрипторий 2003», 2008
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДОУ.
Данная деятельность направлена на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города.
Работа по ПДД проводится 1 раз в месяц, всего 9 раз в год, является составляющим компонентом непосредственно образовательной деятельности по разделу «Ребенок и окружающий мир»
Диагностика 2 раза в год 1 - вводная (сентябрь); 2 - итоговая (май)
Перспективный план составлен с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально - технической базы ДОУ и меж предметных связей по разделам:
1.изодеятельность - сюжетное рисование по впечатлениям проведенных занятий, моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала
2.художественная литература - использование на занятиях стихов, рассказов, загадок
3.физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток, психорелаксаций.
4.ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте различных природных проявлений. Ориентировка на местности. История транспорта.
Задачи:
1. развивать мыслительную деятельность детей
2. формировать культуру поведения в условиях дорожного движения
3. стимулировать развитие психофизиологических качеств ребенка, обеспечивающих его безопасность в процессе дорожного движения
4. формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения
5. научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах города
6. воспитывать культуру поведения
Перспективный план работы
по обучению детей безопасному поведению на дорогах
во второй младшей группе.
Тема: Диагностика уровня знаний детей по ПДД
Программное содержание: При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей.
Оборудование: Макет светофора, модели автомобилей.
Предварительная работа: Знакомство детей с правилами дорожного движения, наблюдения, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: Светофор, дорожные знаки, водитель, пассажир, грузовой автомобиль, легковой автомобиль.
Компонент ДОУ: Использование демонстрационного материала, Дидактическая игра «Собери светофор».
Сопутствующие формы работы: Лепка «Весёлый светофор».
Октябрь
Тема:
Путешествие в страну Светофорию.
Программное содержание:
Научить различать цвета и форму предметов, закрепить знание детьми понятий «круг» (круглый), «квадрат» (квадратный), «треугольник» (треугольный), «красный», «жёлтый», «зелёный», «голубой» Воспитывать культуру поведения, наблюдательность.
Оборудование:
Дорожные знаки на основе декоративного магнита, цветные кружки.
Предварительная работа:
Игра «Цветные билеты», наблюдения
Словарная работа:
Светофор, дорожные знаки, форма, круглый, квадратный, треугольный
Компонент ДОУ:
Дидактическая игра «Форма и цвет»
Сопутствующие формы работы:
Рисование «Цветные автомобили»
Ноябрь
Тема:
«Мой друг светофор»
Программное содержание:
Познакомить детей с макетом прилегающей территории, сформировать способность ориентироваться на макете, расширять словарный запас по дорожной лексике (пешеход, тротуар); закрепить знание детьми сигналов светофора.
Оборудование:
Макет прилегающей территории, фигурки пешеходов, силуэты домов, светофор.
Предварительная работа:
Беседа, вопросы, игровые приемы, художественное слово (загадки, стихи).
Словарная работа:
Светофор, макет, тротуар, пешеход.
Компонент ДОУ:
Дидактическая игра «Собери светофор».
Сопутствующие формы работы:
Аппликация «Светофор».
Декабрь
Тема:
«Виды транспорта»
Программное содержание:
Закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово; развивать у детей смекалку и сообразительность; воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок.
Оборудование:
Модели автомобилей, светофор, демонстрационный материал.
Предварительная работа:
Словарная работа:
Воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт.
Компонент ДОУ:
Дидактическая игра «Собери такой же автомобиль».
Сопутствующие формы работы:
Конструирование «Автомобиль».
Январь:
Тема:
«Сигналы и движение. Передвижение в заданном направлении»
Программное содержание:
Учить детей формированию координации движения и реакции на сигнал; организации и проведению целенаправленных подвижных игр; закрепление различать цвета и формы предметов и виды транспорта.
Оборудование:
Игрушка –зайчик, схема, рисунки видов транспорта(грузовой, легковой, пассажирский транспорт гужевой, трактор, мотоцикл) макет машин с не достающимися запчастями, макет светофора.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за видом транспорта, за проезжей частью, за пешеходной дорожкой; чтение сказки «Заюшкина избушка», отгадывание загадок по видам транспорта;
Словарная работа:
Автобус, трактор, лошадь, мотоцикл, легковая машина, вперёд, назад, остановиться.
Компонент ДОУ:
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Сопутствующие формы работы:
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Февраль
Тема:
«Репка» сказка на новый лад.
Программное содержание:
Учить детей понимать значение легкового и грузового транспорта, закреплять представление о деталях машин, воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту.
Оборудование:
Фигурки плоскостного театра (дед, репка, светофор, легковая и грузовая машины), макет, дидактические игры: «Какая машина лишняя?», «Собери грузовик».
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Репка»,
рассматривание иллюстраций грузового и легкового транспорта.
Словарная работа:
Репка, легковая, машина грузовая машина, светофор,
кабина, кузов.
Компонент ДОУ:
Дидактическая игра «Исправь ошибку художника».
Сопутствующие формы работы:
Инсценировка сказки «Репка».
Март
Тема:
«Когда мы пассажиры».
Программное содержание:
Способствовать усвоению детьми понятия «пешеход», «пассажир», получению представления о правилах поведения в общественном транспорте.
Воспитывать вежливое отношение друг к другу.
Познакомить детей с основными правилами поведения на улице, закрепить знания о ПДД, воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге)
Оборудование:
Макет, иллюстрации, светофор, модели автомобилей.
Предварительная работа:
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидактические игры.
Словарная работа:
Автобус, троллейбус, трамвай, пассажир, пешеход
Компонент ДОУ:
Подвижная игра «Трамвай».
Сопутствующие формы работы:
Аппликация «Автобус».
Апрель:
Тема:
«Улицы нашего города»
Программное содержание:
Познакомить детей с основными правилами поведения на улице, закрепить знания о ПДД,
воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге).
Оборудование:
Мяч, дорожные знаки, модели автомобилей с магнитным элементом. Макет.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, беседа, чтение художественной литературы, дидактические игры.
Словарная работа:
Улица, дорога, тротуар, проезжая часть.
Компонент ДОУ:
Дидактическая игра «Какая машина лишняя?».
Сопутствующие формы работы:
Рисование «Наша улица».
Май
Тема:
«Волшебный цветок»
Диагностика уровня знаний по ПДД.
Программное содержание:
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей. Закрепить полученные в течение года знания и умения детей по правилам безопасного поведения на дороге.
Оборудование:
Светофор, дорожные знаки, макет, модели автомобилей.
Предварительная работа:
Дидактические игры, беседа.
Компонент ДОУ:
Дидактические игры, демонстрационный материал.
Татьяна Пьянзина
Перспективное планирование по ПДД во второй младшей группе
Проект по ПДД
МБДОУ Детский сад к/.в «Колокольчик»
Перспективное планирование по ПДД
во 2 младшей группе
Воспитатель : Пьянзина Т. А.
Цель : Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения.
Задачи :
Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами безопасности на дороге;
Со светофором, его назначением;
Учить понимать значение световых сигналов светофора;
Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге.
Сентябрь
1. Целевая прогулка «Знакомство с улицей» Дать представление об улице, дороге, тротуаре, машинах, элементарных правилах поведения на улице. Территория детского сада
2. Беседа «Где мы гуляем?» Дать детям представление, что машины едут по мостовой, а люди ходят только по тротуару. Иллюстрация «Улица»
3. Познавательное развитие.
«Широкая дорожка» Учить детей строить широкую дорожку (красную, прикладывая кирпичики друг к другу длинной узкой гранью, учить игровым действиям (поездка к зайчику за морковью) Строительный материал
4. Рассматривание иллюстраций
«Знакомство с машиной» .
Дать понятие о том, что все машины - это транспорт, что транспорт бывает разным. развивать знания детей о различных частях машины /кабина, колесо, руль Машина –игрушка, иллюстрации «Машины» .
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Пальчиковая игра «Кто приехал?» Развивать мелкую моторику пальцев, речь. Картотека пальчиковых игр.
2. П. игра «Воробышки и автомобиль» Учить прыгать на двух ногах, держать равновесие, бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Игрушечный руль, маски «Воробей» .
3. Наблюдение за легковым и грузовым транспортом Закрепить понятие о том, что кроме легкового транспорта есть и грузовой, охарактеризовать основные части и назначение каждой из них.
4. Сюжетно-ролевая игра «Водители» Познакомить детей с действиями водителей транспорта. Макет светофор, клеенка «зебра» , игрушки машинки.
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Слушание песни «Весёлые путешественники» (М. Старокадомский, Развивать слуховое восприятие, способствовать положительно – эмоциональному настрою.
аудиозапись
2. Познавательное развитие
«Грузовик» Развивать речевую активность, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить
последовательно выполнять постройку, контролируя свои действия, ровно прикладывая детали, обучать играть с постройками. Конспект, иллюстрации «Грузовик» , игрушки.
3. Речевое развитие
Чтение А. Барто
«Грузовик» .
Дидактическая игра
«Покажем мишке, как
нужно осторожно катать кукол в машине» Развивать внимание. Знакомить детей с транспортом. Учить внима -
тельно слушать воспитателя во время чтения стихотворения. Учить договаривать слова и фразы. Упражнять в названии
транспорта. Совершенствовать речевой слух. Конспект, иллюстрации к стихотворения А. Барто «Грузовик» , игрушка –медвежонок, машинка.
4. Художественно- эстетическое развитие
«По ровненькой дорожке…» Учить пользоваться красками. Учить проводить прямые линии. Помочь мишке правильно ездить на грузовике. Конспект, материал : листы А-4 с изображением машинки, гуашь черная, кисть, непролевайка с водой, салфетка. Игрушка –медвежонок.
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Беседа «Знакомство со светофором» Дать детям представление о назначении светофора, о его сигналах Макет светофора.
2. Дидактическая игра «Светофор» Закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах;
Закрепить представление детей о цвете (красный, жёлтый, зелёный) .
Материал : цветные картонные кружочки (жёлтые, зелёные, красные) ;
макет светофора.
3. Настольная игра
«Собери машину»
Закрепить представление детей о видах транспорта;
Закрепить представление детей об основных частях автомобилей, грузовых машин (кузов, кабина, руль, колёса) .
Материал : цветные разрезные картинки видов транспорта.
4. Беседа «Улица и дорога»
Формировать представления об улице, ее основных частях; познакомить со светофором, его значением Иллюстрации «Улица и дорога»
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Познавательное развитие
«Грузовик везет елочку» Развивать мелкую моторику рук, речевую активность. Воспитывать интерес к постройке, расширять представления детей о зиме. Учить последовательно выполнять постройку. Конспект, иллюстрации «Грузовик везет ёлочку»
2. Инсценировка рассказа
И. Павловой «На машине»
слов : машина, колёса, поехали. Подвести детей к пониманию основного смысла рассказа : нельзя оставлять друзей в беде.
Книга И. Павловой «На машине» , игруш. Руль.
3. Дидактическая игра «Что это?» Закрепить знаний детей о транспорте. Карточки «Транспорт»
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Познавательное развитие
«Знакомство детей со светофором» . Познакомить детей со светофором и его действием в регулировании дорожного движения. Закрепить с детьми знание цветов светофора - красный, желтый, зеленый. Учить детей безопасному поведению на улице. Макет улицы с пешеходным переходом и макетом светофора, детская игрушечная коляска, машины.
Конспект занятия.
2. Театрализованная игра
«Еду, еду в автомобиле» .
Развивать представления детей о средствах передвижения, активизировать употребление в речи слов : «машина» , «колёса» , «руль» . Картотека театрализованных игр, стульчики, игрушечный руль.
3. Художественно- эстетическое развитие.
Аппликация «Грузовик» .
Закрепление знаний о частях машины, развитие мелкой моторики.
Конспект, лист альбомный А-4, готовые детали машины, клей, кисть, салфетка, клеенка
4. Сюжетно-ролевая игра
«Поездка в магазин» . Закрепить знания о дороге, улице, машинах. Машины- игрушечные, светофор, зебра.
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Дид. игра «Красный, желтый зеленый» . Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу. Материал :кружочки (красный, желтый, зеленый)
2. Чтение стихотворения Э. Моциковской «Поезд» .
Продолжать знакомить с транспортом. Учить выбирать игрушки, относящиеся к транспорту. Книга Э. Моциковский «Поезд» , иллюстрации к стихотворению.
3. Сюжетно-ролевая игра «Едем к бабушке в деревню» . Знакомство с правилами поведения в транспорте.
Стульчики, игрушечный руль, кукла би-ба-бо «Бабушка»
4. Рассматривание иллюстраций «Знакомство с автобусом» .
Учить различать и называть части автобуса /кабина водителя, салон для пассажиров, колеса, руль Иллюстрации
«Знакомство с автобусом» .
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Познавательное развитие
«Дорожные знаки»
Формировать знания о дороге, дорожных знаках и их назначении
Конспект.
Материал :телевизор с разъемом для флешкарты, изображения дорожных знаков, игрушечные машинки, игрушка Незнайка, макет светофора, кружки из цветного картона : красного, желтого и зеленого цвета, магнитная доска, волшебная коробка, песня «Светофор» Муз и слова А. Орлова
2. «Виды транспорта» . (закрепление) . Рассматривание иллюстраций : автобус, грузовая, легковая машины.
Закрепить умение детей узнавать и различать разные виды транспорта Карточки «транспорт»
Чтение стихотворения В. Головко «Правила движения» Объяснить через чтение стихотворения, как важно знать ПДД Книга В. Головко «Правила движения»
Кукольный спектакль
«Происшествие в лесу» Уточнить представления, что на проезжей части играть нельзя;
Закрепить знания о значении сигналов светофора;
Вызвать эмоциональный отклик на сказку. Действующие лица :
Рассказчик, кот, лиса, петушок, медведь – взрослые.
Декорация : лесная поляна, теремок, дорога. Светофор.
№ Тема Цель Методическое обеспечение
1. Рисование на асфальте «Светофор» Закрепить умение рисовать геометрические фигуры и значение цветов светофора. Цветные мелки
2. Экскурсия на перекресток и наблюдение за движением транспорта. Закрепить знания детей о транспорте, упражнять в переходе улицы через «зебру» . Конспект экскурсии
3. Развлеченье :
«Красный, желтый, зеленый» Закрепить знания детей о назначении светофора, ввести в актуальный словарь детей слова : транспорт, «зебра» , пешеходы. Конспект «Красный, желтый,зеленый» .
Работа с родителями по предупреждению ПДД
Тема Цель Сроки
Консультация «Правила поведения взрослых и детей на дорогах» .
Формировать у родителей потребность активизировать свою деятельность по изучению с детьми ПДД; расширять и уточнять знания по организации безопасности детей на пути следования от дома к ДОУ и обратно; развивать ответственность, воспитывать внимание, любознательность. Сентябрь
«Мертвые зоны» на дорогах и «белые пятна» в воспитании». Познакомить родителей с понятием «мертвая зона» и правилами поведения в данной ситуации. Октябрь
Выставка творчества «Эстафета зеленого огонька» .
Привлечь родителей к совместной творческой деятельности дома; активизировать творчество детей и родителей Ноябрь
Папка-передвижка «Только совместно можно добиться результатов! Родители! Помните!»
Повышать у родителей уровень знаний в области ПДД, показать, что их поведение на дороге служит примером для детей.
Беседа «Я и мой ребенок на улицах города» . Повышать уровень знаний родителей по ПДД, выявить минусы, дать соответствующие рекомендации. Январь
Информационный стенд по ПДД на тему «Берегите юных пассажиров» . Показать родителям необходимость приобретения детского автомобильного кресла для безопасной перевозки детей Февраль
Памятка по ПДД «Научите детей!» .
Повышать уровень знаний родителей в вопросах безопасности детей на дороге.
Рекомендации : «Светоотражающий жилет увеличит вашу безопасность в 40 раз!» . Показать родителям необходимость приобретения светоотражающего элемента для безопасности ребенка на дороге. Показать родителям необходимость приобретения светоотражающего элемента для безопасности ребенка на дороге. Апрель
Информационный стенд по ПДД «Сел на велосипед – соблюдай правила!» . Познакомить родителей с правилами выбора велосипеда для ребенка; показать необходимость соблюдения ПДД. Май
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве...
План-программа коррекционно-развивающей работы, направленной на профилактику и коррекцию речевых расстройств у детей старшей логопедической группы. Перспективный план фронтальных занятий логопеда к плану-программе.
Из опыта работы, представлена план-программа по разделам: развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи, развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языко...
Перспективный план для воспитателей по ознакомлению детей 5-7 лет с национально-региональным компонентом. (План работы и смены развивающей среды в «Уголке Малой Родины»)
Пояснительная записка.Воспитание чувства патриотизма и толерантности у дошкольников-процесс сложный и длительный. Эта весьма...
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
Перспективные планы по подвижным играм в средней группе для детей с ТНР, перспективный план дидактических игр по познавательно-речевому развитию
Перспективные планы...
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе...
Отдел образования исполнительного комитета
Сармановского муниципального района Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Джалильский детский сад № 1 «Березка»
общеразвивающего вида
Перспективный план по ПДД
во второй младшей группе
на 2015-2016 учебный год.
Сентябрь
Знакомство с улицей. Пассажирский транспорт. Грузовой транспорт
1. Конструктивная деятельность « Широкая и узкая дорожка».2.Прогулка по территории сада.
2 неделя
1.Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».
2.Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»
3.Д/игра «Можно – нельзя»
3 неделя
1.Рисование « Дорога для автомобилей»
2.Рассматривание картин о видах транспорта
3.Работа с родителями: папка - передвижка «ПДД»
4 неделя
1.Сюжетно –ролевая игра «Прокатим игрушки в машине».
2.Дидактическая игра « Назови машину»
3.Стихотворение «На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие
Октябрь
Светофор. Транспорт на проезжей части улицы.
Познакомить с светофором, с названиями цвета,. Обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может. Формировать ориентировку в пространстве
1 неделя
1.Рассматривание картинки «Светофор».
2.П/игра « Цветные автомобили».
3.Работа с родителями: консультация «Учим ребёнка правилам безопасности»
2 неделя
1.Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
2.Д/ игра «Собери светофор»
3. Продуктивная деятельность (лепка) «Весёлый светофор»
3 неделя
1. Разучивание стихотворения А.Барто «Грузовик».
2.Игра «Угадай транспорт»
3.Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице»
4 неделя
1.Рассматривание сюжетных картинок по теме.
2.Подвижная игра «Светофор».
3.Наблюдение «Машины на нашей улице» - закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов
Ноябрь
Профессия – водитель. « Пешеходный переход». Улица.
Познакомить детей с профессией «водитель» (он управляет автомобилем, перевозит грузы, людей)., дать понятие «пешеходный переход».Формировать умение детей проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру».Закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре.
1 неделя
1.Наблюдение за трудом водителя
2.Продуктивная деятельность(рисование) «Пешеходный переход».
3.Работа с родителями: консультация «Как научить ребенка безопасному поведению на улице»
2 неделя
1.Рассматривание картинок - иллюстраций о правилах поведения на дороге.
2.Чтение С Маршак «Мяч», стихотворение «Выезжает на работу он обычно спозаранку… »
3 неделя
1. Д/Игра «Собери светофор». 2.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
3.Чтение стихотворение С. Птица «Кто-то палочки рассыпал по дороге… »;
4 неделя
1.Сюжетно - ролевая игра «Шофёр водит машину».
2.П/игра « Красный, зелёный».
3.Стихотворение «В машине, в машине шофер сидит… »
Декабрь
Труд водителя. Мой друг светофор. Не попади в беду на дороге
Закрепить знания детей о профессии водителя, о машинах. Формировать навыки умение ходить по тротуару. Объяснить о значении светофора на дороге, о сигналах светофора. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения.
1 неделя
1.Рассматривание светофора на сюжетных картинках
2.Дидактическая игра «Волшебные огоньки»
3.Наблюдение за мусороуборочной машиной
2 неделя
1.Беседы по сюжетным картинкам.
2.Дидактическая игра « Собери такой же автомобиль»
3.Стихотворение «Правила движения, все без исключения, знать должны зверюшки … »;
3 неделя
1.Чтение книги « Дорожное движение».
2.Словесная игра «Изобрази сигнал машины» 3.Рекомендации для родителей: «При посадке в автобус первым заходит ребёнок, а выходит первым взрослый»
4 неделя
1.Рассматривание грузовой и легковой машины.
2.С/ролевая игра « Едем на автобусе».
3.Работа с родителями: папка-ширма « Внимание: гололёд! »
Январь
Стоп, машина! Стоп, мотор! Тормози скорей Шофёр. Виды транспорта.
Дать общее представление о способах передвижения людей и транспорта. Формировать умение не нарушать правила дорожного движения, гулять на улице только с родителями и под их присмотромДать детям представление о грузовом и пассажирском транспорте, Закрепить знания о составных частях грузовой машины
1 неделя
1.Познавательное занятие « Безопасность на дороге». 2.Продуктивная деятельность (конструирование) «Строительство грузовика»
3.Беседа с родителями «Пример выполнения правил дорожного движения – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»
2 неделя
1. Рассматривание рисунков с изображением автобуса и грузовика.
2.Наблюдение за движением пешеходов по тротуару.
3.Беседа с детьми по сюжетным картинкам «Я пешеход»
3 неделя
1. Д/игра «Чего не хватает». . 2.Игровая ситуация « Поучим зайчика переходить дорогу». 3.Консультация для родителей « Внимание дорога»..
4 неделя
1.Дидактическая игра «Составь грузовик»
2.Раскрашивание силуэтов автомобилей.
3.Стихотворение «Шуршат по дорогам веселые шины… »
Февраль
Улица. Пассажирский транспорт
Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, закрепить знания о пешеходном переходе. Познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Через игровые образы формировать знания о правилах поведения в общественном транспорте
1 неделя
1.Подвижная игра «Цветные автомобили».
2.Чтение стихотворения Б.Заходер « Шофёр».
3.Настольно-печатная игра «Собери картинку -транспорт»
2 неделя
1.Рассматривание иллюстраций о пассажирском транспорте.
2.Подвижная игра «Птички и автомобиль»
3.Дидактическая игра «Выложи светофор»
3 неделя
1.Продуктивная деятельность (конструирование) «Гараж для машин».
2.Сказка Д. Биссета «Про малютку-автобус, который боялся темноты» 3.Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо знакомить детей с ПДД.
4 неделя
1.Работа с родителями консультация «Ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых»
2. Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
3.С/ролевая игра « Автобус»
Март
Дорожные знаки «Светофор» , «Пешеходный переход».
Знакомить детей с дорожным знаком «Пешеходный переход». Закреплять знания о регулировании с помощью светофора движения транс- порта и пешеходов
1 неделя
1. Д/ игра «Какой огонёк зажёгся?»
2. Подвижная игра «Поезд». 3.Рекомендации родителям младших дошкольников о ПДД
2 неделя
1.Чтение стихотворения Я. Пишумова «Машины» 2.Продуктивная деятельность (рисование) « Закрась светофор», « Нарисуй пешеходный переход»
3 неделя
1. Стихотворение С. Птицина «Кто-то палочки рассыпал по дороге поперек… »
2. Работа с родителями: закреплять представления детей о грузовом и пассажирском транспорте, анализировать его внешний вид дома
4 неделя
1. Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор»
2. Беседа по иллюстрациям « Азбука маленького пешехода». 3. Сюжетная игра «Пешеходный переход»
Апрель
Дорожные ситуации
Расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом, где ты живешь, своих соседей, друзей. Закрепить понятия: дом, двор, улица, ПДД. Формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя
1 неделя
1.Познавательное занятие « Не попади в беду на дороге». 2.Ситуация: о чем предупреждают сигналы светофора
3. Стихотворение Ю. Симбирской «Как у папы длиннющие ноги… »
2 неделя
1. Беседа « Грузовая и легковая машина, автобус».
2. Чтение В.Берестов «Про машину» А.Барто « Грузовик».
3. Работа с родителями: Консультация «Безопасность в общественном транспорте».
3 неделя
1. Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
2.С/ролевая игра «Поездка в гости».
3. Рассматривание иллюстраций « Дорожные ситуации».
4 неделя
1. Игровая ситуация: « Мы по улице шагаем».
2. Рассматривание машины, которая привезла продукты в детский сад
3. Стихотворение «На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие… »
Май
Улица полна неожиданностей. Где должны играть дети?
Целевая прогулка с родителями к проезжей части улицы
Закрепить знания детей полученные в течение года. Убедить детей в необходимости реагирования на световые и звуковые сигналы машинЗакрепить умение ходить по тротуару, не заходить за бордюр.
1 неделя
1.Беседа «Пешеходы ходят по тротуару».
2.Чтение знакомых стихов о светофоре, транспорте. 3.Памятка для родителей «Уроки поведения детей на улице»
2 неделя
1.Рассматривание сюжетных картинок по теме. 2.Продуктивная деятельность (рисование) « Раскрашивание силуэтов машин».
3.Подвижная игра «Автомобили»
3 неделя
1.Игровая ситуация «Мишка едет по улице»
2.Д/игра « Куда спешат машины?»
4 неделя
1. Обыгрывание потешки «Чики, чики, чикалочка… »
2.Продуктивная деятельность (конструирование) «Строительство дороги из песка» с последующим обыгрыванием